{"id":300,"date":"2023-03-07T20:46:24","date_gmt":"2023-03-07T19:46:24","guid":{"rendered":"http:\/\/gip.ruhosting.nl\/?p=300"},"modified":"2023-03-28T00:58:18","modified_gmt":"2023-03-27T22:58:18","slug":"programm-zur-x-internationale-nachwuchskonferenz-junge-forschung-im-bereich-deutsch-als-fremdsprache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gipmaponi.de\/?p=300","title":{"rendered":"Programm zur X. Internationale Nachwuchskonferenz \u201eJunge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache\u201c"},"content":{"rendered":"\n

Mi. 29.03.2023: GIP-interner Doktorandenworkshop mit Expert:innen, Erasmusgebouw E 9.14a<\/strong><\/p>\n\n\n\n

ab 9:00 Uhr: Empfang & Begr\u00fc\u00dfung (Prof. Dr. Sylwia Adamczak, Adam Mickiewicz Universit\u00e4t Pozna\u0144; Dr. Sabine Jentges, RU; Prof. Dr. Kathrin Siebold, Philipps-Universit\u00e4t Marburg)<\/p>\n\n\n\n

10-12:30 Uhr: Workshop quantitative Methoden: \u201cquantitativ literacy\u201d (Prof. Dr. Rob Schoonen, RU)<\/p>\n\n\n\n

12:30-14:00 Uhr: Mittagessen<\/p>\n\n\n\n

14:00-16:30 Uhr: Workshop \u201eFalle Forschungsdesign? \u2013 Typische Probleme bei der Planung empirischer Projekte\u201c (Prof. Dr. Nicole Marx, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln)<\/p>\n\n\n\n

ab 18:30 Uhr: gemeinsames Abendessen: Proeflokal Bregje (optional)<\/p>\n\n\n\n

Do. 30.03.2023: Internationale Nachwuchskonferenz \u201eJunge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache\u201c (Tag 1), Erasmusgebouw E 9.14a<\/strong><\/p>\n\n\n\n

8:45 Uhr: Kurze Begr\u00fc\u00dfung<\/p>\n\n\n\n

9-10 Uhr: Informeller Crashkurs Niederl\u00e4ndisch (mit Studierenden des NT2-Masters der RU, unter Leitung von Dr. Marianne Starren, RU))<\/p>\n\n\n\n

10-10:15 Uhr: Kaffeepause<\/p>\n\n\n\n

10:30 Uhr: Offizielle Er\u00f6ffnung der Nachwuchskonferenz (Prof. Dr. Sylwia Adamczak, AMU; Dr. Sabine Jentges, RU; Prof. Dr. Kathrin Siebold, UMR)<\/p>\n\n\n\n

11-13 Uhr: Erster Beitragsslot<\/p>\n\n\n\n

E 9.14a<\/em><\/td>E 2.03<\/em><\/td><\/tr>
Katarzyna Bieniecka-Drzymala (AMU): Entwicklung der metakognitiven Bewusstheit und Autonomisierung im Coachingdialog mit Fremdsprachenstudierenden<\/td>Jennifer M\u00fcller (UMR): Sozial-affektive Einflussfaktoren auf das Lesen und Verstehen von Sachtexten f\u00fcr DaZ-Lernende<\/td><\/tr>
Eli\u0161ka Dunowski & Anne Gadow (Universit\u00e4t Bremen): Was verbirgt sich hinter DaZ und DaF in der Lehramtsausbildung? Ein Blick aus Bremen<\/td>Maxi Sander (Universit\u00e4t Paderborn): Verstehensaushandlung innerhalb von mehrsprachigen Chatgruppen<\/td><\/tr>
Stefanie Ramachers (RU): Das Potenzial einer dialogischen Didaktik anhand von Kurzgeschichten im DaF-Unterricht<\/td>Silvia Introna (Universit\u00e4t Bielefeld): Internationale Studierende lesen deutschsprachige wissenschaftliche Texte: Woran hakt es? Eine Mixed-Method Studie<\/td><\/tr>
Edith Fran\u00e7oise Douandji Songwa (Universit\u00e4t Bayreuth): Optimierung der Sprechfertigkeit von DaF-Lernenden in Gro\u00dfgruppen durch den Einsatz eines Learning-Management-Systems mit integrierten Meetingstools. Design-based Research am Beispiel von Kamerun<\/td>Melanie A. Zedler (Universit\u00e4t Bremen): Ihr lebt in Kroatien und habt keine deutschen Wurzeln. Trotzdem sprecht ihr mit euren Kindern in der Fremdsprache Deutsch, warum? \u201eWer sagt, dass uns die Sprache fremd ist?\u201c Zum Mythos Muttersprachler und der freien Sprachwahl beim intentionalen Bilingualismus<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

13-14:30 Uhr: Mittagessen<\/p>\n\n\n\n

14:30-16 Uhr: Zweiter Beitragsslot<\/p>\n\n\n\n

E 9.14a<\/em><\/td>E 1.04<\/em><\/td><\/tr>
Chrissy Laurentzen (RU): Mehr als nur \u201aUh, was\u2026?\u2018: Die kommunikative F\u00e4higkeit mit Mehrsprachigkeitsstrategien beim Schulfach Deutsch verbessern<\/td>Katharina Schuhmann (Universit\u00e4t Oldenburg): Pluralerwerb bei jugendlichen Deutschlernenden<\/td><\/tr>
Daylanis Gonz\u00e1lez Farray (Universidad de La Habana, Cuba): F\u00f6rderung interkultureller kommunikativer Kompetenz bei Germanistikstudierenden in Havanna. Vorschlag zur Erstellung eines didaktischen Materials.<\/td>Kexin Sun (UMR): Zum Erwerb der deutschen Negation von Lernenden mit L1-Chinesisch<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

16 Uhr: Abrundung des 1. Konferenztages<\/p>\n\n\n\n

ab 18:30 Uhr: gemeinsames Abendessen Pannenkoekenrestaurant \u2019t Hoogstraatje (optional)<\/strong>
<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fr. 31.03.2023: Internationale Nachwuchskonferenz \u201eJunge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache\u201c (Tag 2), Erasmusgebouw E 9.14a<\/strong><\/p>\n\n\n\n

10:00 Uhr: Begr\u00fc\u00dfung<\/p>\n\n\n\n

10:30-12:00 Uhr: Dritter Beitragsslot<\/p>\n\n\n\n

E 9.14a<\/em><\/td>E 1.04<\/em><\/td><\/tr>
Sterre Turling (RU): Early Foreign Language Learning in Primary Schools<\/td>Mingyue Gu (UMR): Syntaktische Strukturen des gesprochenen Deutsch und ihr Gebrauch in monologischen YouTube-Videos<\/td><\/tr>
Maria Ammari (AMU): Discipline specific study of Academic English discourse: Analysis of Pedagogy and Education studies texts through corpus linguistics methods<\/td>Henning Meredig (RU): Organisationskultur weiterf\u00fchrender Schulen in multikulturellen und mehrsprachigen Gesellschaften: die Niederlande und Nordrhein-Westfalen im cross-kulturellen Vergleich  <\/td><\/tr>
Michelle Czajkowski (RU): Digital language tools in language testing<\/td>Xiao Wang (UMR): Die Rolle von Chunks zur Entwicklung sprachlicher Fl\u00fcssigkeit im chinesischen DaF-Unterricht<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

12-13:30 Uhr: Mittagessen<\/p>\n\n\n\n

13:30-15 Uhr: Vierter Beitragsslot<\/p>\n\n\n\n

E 9.14a<\/em><\/td>E 1.02<\/em>  <\/td><\/tr>
Anna Kurzaj (AMU): \u00dcbersetzung von deutschen Adjektivkomposita ins Polnische anhand der Romane von Elfriede Jelinek<\/td>Mariska Bosman (RU \/ Valuas College Venlo): Rezeption von DaF-Lehrwerken durch niederl\u00e4ndische Sch\u00fcler:innen<\/td><\/tr>
Niloofar Eskandari (WWU M\u00fcnster): Halbautomatisierte grammatische Selbstkorrektur von eigenen Texten im DaF-Unterricht\u2013 ein Design-Research-Projekt<\/td>Luisa Knechtel (Universit\u00e4t Gie\u00dfen): Lehrwerke und ihre Figuren \u2013 Eine Lehrmaterialanalyse<\/td><\/tr>
Sarah L\u00f6ber (Universit\u00e4t T\u00fcbingen): Artifical Intelligence im Spracherwerb?<\/td>Jeroen Brinkman (RU \/ Isendoorn College Warnsveld): Eine Fallstudie zum Thema \u201af\u00e4cher\u00fcbergreifender Unterricht\u2018 am Beispiel eines Arbeitsheftes zur Todesfuge von Paul Celan<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

15 Uhr: Abschluss der Konferenz<\/p>\n\n\n\n

16:00-17:30 Uhr: Stadtspaziergang Nijmegen<\/p>\n\n\n\n

ab 18:30 Uhr: Abendessen Donatello\u2019s (optional)<\/p>\n\n\n\n

Sa. 01.04.2023<\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr Interessierte wird ein Exkursionsprogramm angeboten<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Die Niederlande kennenlernen: Exkursion zum afsluitdijk, mit Stopps u.a. im Poldergebiet (Lelystad) und Enkhuizen<\/li>\n\n\n\n
  • Rijksmuseum Amsterdam<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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