Am 3. und 4. Juni 2022 in Poznań, Polen & weltweit digital Die internationale Nachwuchskonferenz für Doktorandinnen und Habilitandinnen im Bereich Fremdsprachendidaktik mit Schwerpunkt Deutsch als Fremdsprache findet jährlich zwischen der Adam-Mickiewicz-Universität Poznań, der Radboud Universiteit Nijmegen und der Philipps-Universität Marburg statt. In diesem Jahr wird die Nachwuchskonferenz erstmals im Rahmen der neu gegründeten, vom…
Empirische Unterrichtsforschung in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
CALL FOR PAPERS Im Rahmen der neu gegründeten, vom DAAD geförderten Germanistischen Institutspartnerschaft (GIP) zwischen der Radboud-Universität in Nijmegen, der Adam Mickiewicz-Universität in Poznań und der Philipps-Universität in Marburg widmen wir uns zentral der Internationalisierung der Lehrkräftebildung und fokussieren in der ersten Förderphase speziell Projekte zur empirischen Unterrichtsforschung im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.Erste…
Schwerpunktthema I: Kulturreflexives Lernen
Das Lernen bzw. Erwerben einer Sprache, ob es sich nun um eine Erst- oder Zweitsprache oder eine Fremdsprache handelt, geht immer – bewusst oder unbewusst – einher mit kulturellem Lernen. Kultur ist ohne Sprache nicht denkbar, ebenso wie Sprache ohne Kultur nicht denkbar ist. Dementsprechend kann die Bedeutung von kulturellem Lernen in der Fremdsprachendidaktik als…
Schwerpunktthema II: Kooperationsforschung
Zweifelsohne ist Kooperationsforschung bzw. Bildungsmobilitätsforschung ein multidisziplinärer und internationaler Forschungszweig, dessen Komplexität sich auch in der Vielzahl und Diversität an Austauschangeboten bzw. -formaten widerspiegelt. Entsprechend sind für dessen wissenschaftliche Begleitung interdisziplinäre und internationale Forschungskooperationen notwendig. Unter Kooperationsforschung verstehen wir – im Rahmen dieses Projekts, das internationale Lehrer*innenbildung im Fach DaF in den Mittelpunkt stellt –…
Schwerpunktthema III: Lehr- und Lernmedien
Neben dem Einsatz von bereits didaktisierten Lehr- und Lernprodukten (Lehrwerke, Übungsgrammatiken etc.) hat die Aufbereitung von authentischen Materialien (Texte, Podcasts, Vodcasts, Abbildungen, Spiele, Filme, Zeitungsartikel, Radiosendungen etc.), die für ganz andere Zwecke verfasst bzw. aufgenommen wurden und dann für das Sprachenlernen eingesetzt werden, eine lange Tradition. Die Lehrpersonen stehen dabei vor der schwierigen Aufgabe, aus…
Schwerpunktthema IV: Unterrichtsforschung und Unterrichtsinteraktion
In diesem Themenschwerpunkt steht der Weg zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte über die Förderung nachhaltiger reflexiver Praktiken, die Befähigung zum erfahrungsbasierten und problemlösungsorientierten forschenden Lernen sowie die kooperative Lernkultur im Mittelpunkt. Voraussetzung dafür ist nicht nur ein früher Praxisbezug durch verschiedene methodische Herangehensweisen, z.B. Coaching oder videobasierte Unterrichtsbeobachtung, sondern auch die gezielte Förderung und Begleitung der…